劳动教育关键在“育”******

　　劳动教育是德智体美劳全面培养教育体系的重要构成 ，具有树德、增智、强体、育美 的综合育人价值 。近年来 ，国家和教育部先后出台关于加强劳动教育 的系列文件，明确提出要把劳动教育纳入人才培养全过程。笔者所在 的金华职业技术学院针对当下高职劳动教育重视不够、规划不足以及有劳动少教育等问题，围绕学生成长 ，以文化为引领、课程为基础、实践为载体，做好“育”的文章 ，有效发挥了劳动教育的育人价值。

　　文化引领：

　　居高处立，打造劳动教育高职品牌

　　坚持文化育人理念，利用校园文化互动性强 、渗透性深 、辐射面广和影响力大 的属性 ，多措并举推进以劳动为主题的校园文化建设，形成“劳动光荣，技能宝贵 ，创造伟大”的校园新风尚。

　　一 是做优环境文化 。以学生为中心 ，合力构建浸润式劳动教育“场域”。学校环境建设充分体现职业特点 ，建立劳动文化长廊 ，开辟劳动体验馆，建设劳动教育基地等，为学生营造浓厚 的劳动实践氛围 。组织不同形式的主题教育活动 ，将劳动教育与工匠精神培育、学徒制建设、思政教育等有机结合，定期开展“劳动文化沙龙”等系列活动，实现劳动体悟与价值观内化相融合 。

　　二 是做实制度文化 。科学组织 、规划 、统筹推进劳动教育实施方案，形成学校与社会 、行业企业联动的协同育人机制 。制定劳动教育基地与工作室建设制度 、劳动教育清单制度 ，完善劳动教育评价制度等，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。确保教育有方向 、操作有指南、评价有标准、经费有保障，推动劳动教育向更高层次迈进 。

　　三 是做亮品牌文化 。推进以专业文化为核心 的劳动教育品牌建设。设立“劳动别样美”育人工作室 ，建好“红砖家园”等劳动教育阵地 ，成立“耕读社”等学生社团 ，培育“劳动文化节”等高职劳动教育品牌 ，打造金职劳动育人“金名片”。

　　课程筑基 ：

　　就实处干，构建劳动教育价值体系

　　劳动教育有效实施 的基础在课程，充分发挥课程建设主战场 、课堂教学主渠道作用 ，劳动必修课与课程劳育同向同行，形成全方位、立体化 、针对性的劳动教育价值体系，培养学生正面的劳动态度和积极的劳动情感。

　　一 是劳动课程校本化 。面向全校学生开设劳动教育必修课 ，课程紧扣劳动 、劳模、工匠精神培育 ，着眼“价值”说“美丽” 、凸显“创造”说“伟大”、聚焦“责任”说“崇高” 、围绕“回报”说“光荣”，引导学生树立劳动最美丽、最伟大、最崇高 、最光荣的价值理性，激发其热爱、崇尚、乐于劳动 的内在动力。同时 ，编写相关教材 ，开发在线课程 ，打造具有职教特色 的劳动教育“一书一课一空间” 。

　　二是思政互联一体化。在思政理论课中强化马克思主义劳动观教育 ，开展“劳动托起中国梦”“劳动创造美好生活”等专题式教学 ，通过案例分析、榜样示范等培养学生辛勤、诚实 、创造性劳动的意识和精神品质 。推动“以劳育德”的方法路径，践行社会主义核心价值观 ，培育时代新人 ，实现思政教育与劳动教育 的互联互嵌 ，达成目标互促、内容耦合 、方法互补和功能相契 。

　　三是学科渗透常态化 。结合学科特点 ，在各专业课程中深入挖掘和融入劳动教育元素和内容，引导教师树立“大劳动教育观” ，有意识地将课程目标与劳动育人有机整合 ，在课程教学中渗透劳动价值观，以强烈的责任感和扎实的专业技能，发展健全学生 的劳动技能和品格 。比如 ，在“果树生产技术”课程中以“绿色生产”“优质栽培”为技术引领，传授果树生产知识与技能，培养学生“知农爱农”的职业情怀和“劳力劳心”的职业素养。

　　实践赋能 ：

　　向阔处行 ，彰显劳动教育育人实效

　　实践性 是劳动教育 的重要特征。劳动教育要以体力劳动为主，让学生亲历劳动过程，通过动手实践、出力流汗 ，接受锻炼 、磨炼意志 ，形成良好的劳动习惯和劳动责任感，培养正确劳动价值观和良好劳动品质。

　　一 是强化“专业+”劳动实践 。以专业实践活动为核心，完善实践教学体系，将工匠精神培育融入生产劳动 ，让学生在专业实习 、实训过程中感受劳动的乐趣 ，获得劳动创造价值的直观感受 。加强校内外实践基地建设 ，发挥专业优势，探寻多样化的实践平台，充分挖掘劳动教育资源 ，满足不同专业、不同层次学生的劳动实践需求 ，凸显专业特色。比如 ，校企共建实体化的智能化精密制造产教园 ，为机械制造类专业学生提供劳动实践岗位。

　　二 是丰富“生活+”劳作体验。生活即教育，将劳动教育融入学生 的校园生活 ，从日常着力、细节入手 ，培养学生良好 的生活劳动习惯。通过制定劳动公约 、劳动任务清单等，让学生自觉参与校舍卫生保洁 、垃圾分类处理、校园护绿、环境美化等力所能及的劳动 。推行公寓红色网格管理，实施常态化督导检查和考核评比 。利用校园景观绿地 ，由专业人员带领学生进行耕地播种 、锄草收割等田间劳作 ，感受春耕秋收的中华传统文化之趣。

　　三是拓展“服务+”公益活动 。搭建丰富多样的公益劳动和志愿服务平台，不断扩展服务性劳动的渠道与载体，为学生提供到企业、工厂 、农场等参与社会劳动的机会和条件 ，在与普通劳动者一起经历劳动过程中增长见识 ，强化社会责任感。把劳动教育融入各类志愿服务活动，组建学生志愿服务队 ，运用自身专业技能为老百姓办实事 。开展文明监督岗、勤工俭学、校园清扫等公益服务性劳动 ，引导学生在劳动实践中自我教育、自我管理 、自我服务 。

　　（作者：倪淑萍 ，系金华职业技术学院公共基础学院院长）

　　《中国教育报》2023年01月10日第7版

美联储主席鲍威尔新冠病毒检测结果呈阳性******

　　中新社华盛顿1月18日电 (记者 沙晗汀)美国联邦储备委员会当地时间18日发表声明说 ，美联储主席鲍威尔当天新冠病毒检测结果呈阳性，目前有“轻微症状” 。

　　声明说 ，鲍威尔已接种新冠疫苗和加强针 。根据美国疾病控制和预防中心(CDC)指导意见，鲍威尔将在家隔离并居家办公。

　　鲍威尔现年69岁 。他最近一次公开露面是1月10日在瑞典斯德哥尔摩出席研讨会。

　　美联储下一次货币政策例会将于1月31日至2月1日举行 。据美联社报道，如果届时鲍威尔仍未康复，该会议将可能通过线上方式进行。

　　根据美国劳工部1月12日数据 ，美国2022年12月消费者价格指数(CPI)同比上涨6.5%，增幅已经连续六个月出现下降。美媒预计，随着通胀“降温” ，在今年2月1日结束的议息会上 ，美联储可能放缓加息幅度。

　　为应对通胀 ，美联储2022年七次加息 。去年12月，美联储将联邦基金利率目标区间上调50个基点到4.25%至4.5%的水平。(完)