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八路军渤海军区收复利津城之战******

　　1944年7月至8月 ，八路军渤海军区遵照上级指示，全面展开夏季攻势 ，在第一阶段基本解放被敌军“蚕食”两年多 的益(都)寿(光)临(淄)广(饶)“四边地区”取得重大胜利基础上 ，发起了以解放利津县城为中心任务 的第二阶段夏季攻势 。

　　利津县城位于黄河下游濒临渤海入海口的西岸，它既 是日军设在鲁北渤海湾一带最大的战略支撑要点 ，也 是日伪“蚕食”“扫荡”抗日根据地 的重要兵力和物资屯守基地 。当时，盘踞在利津城内 的敌人除日军一个分遣队外，主要是伪华北绥靖军第8集团军第27团 、7个伪保安中队、伪县公署宪兵队、伪警察等 ，总兵力2000多人。利津县城防城高池深 ，工事坚固，城外周围分布着9个据点 ，可谓易守难攻 。

　　按照作战部署 ，八路军渤海军区首长决定由直属团主力担任攻城主攻任务 ，并以两个连兵力协同地方部队部署于小清河以南监视和牵制邻县敌军 ；军区特务营，第四军分区地方部队，垦利、沾化独立营和军区直属团一部，分别攻打盐窝、张许据点 ；其他各外围据点由各区中队和民兵相机攻取 ，各县武装大队设伏于利滨公路两侧 ，负责阻击惠民 、滨县增援之敌 。

　　8月11日 ，八路军渤海军区部队在司令员杨国夫指挥下，投入军区直属团、特务营和第四军分区部队 ，兵分数路发动奇袭 ，先后拔除了利津县城盐窝等9个外围据点。

　　16日晚 ，渤海军区参战部队对利津县城发起总攻 。战斗打响后，军区直属团向城东门发起进攻，在控制城门楼后沿城墙向城内推进 ，与守敌展开巷战，经过激烈战斗 ，相继攻克了伪团部，伪县府、新民会 、伪保安大队部 。17日下午2时，渤海军区另一支攻城部队攻克西门及城西南碉堡 ，和已经攻入城中的部队内外夹击 ，将残敌驱赶至城西北角一座院落内。黄昏时分 ，爆破手通过连续爆破，炸开了院墙，八路军战士冒着硝烟冲进院内，将日军指挥官 、企图化装逃走的伪团长及其手下300多人活捉。几个日军企图跳城逃跑 ，被埋伏在城外 的八路军战士击毙 。

　　18日拂晓 ，滨县增援之敌200余人进至利津城西关 ，渤海军区守城部队与敌人展开激战 ，上午8时许将其彻底击溃 。至此 ，收复利津县城战役胜利结束 。此役 ，渤海军区部队全歼守敌 ，缴获大小炮14门 ，轻重机枪29挺，长短枪1000余支 ，子弹10万余发，电台5部 、电话总机2部、电话机22部、汽车2辆 、战马50余匹 ，粮食75万公斤。

　　利津县城被收复后，渤海抗日根据地不仅得到进一步的扩大和巩固，与相邻各战略区的联系也得到了打通和改善，同时为即将到来 的全面反攻奠定了胜利 的基础。（孙兵）

课堂内外，他们用思想 的力量凝心铸魂******

　　【新时代新征程新伟业】

课堂内外 ，他们用思想的力量凝心铸魂

——广大高校师生推动党的二十大精神“学起来”“讲起来”“用起来”

光明日报记者 周世祥 姚晓丹 刘博超

　　“通过邀请好友赛、双人赛、四人赛等形式，可以解锁答题勋章、抽取幸运奖品 ，以赛促学，形式灵活 。在比赛过程中 ，不仅增进了同学间的友谊，更加深了对党的二十大报告和党章 的理解 。”靠着自己的实力“通关”后，北京理工大学外国语学院硕士研究生王禄玺表示 。据悉，为引导广大青年学生深入学习党的二十大报告和党章，11月21日至12月30日 ，北理工面向全体学生开展“学习党的二十大精神”网络知识竞赛，引发了学生 的广泛关注和参与 。

　　“学起来”“讲起来”“用起来”……冬日的高校校园寒意袭人 ，但在教室里、广场上、党旗下、屏幕前，一次次“开讲了”点燃的 是青春的热情，一次次“深入学”启迪的 是智慧的头脑 ，投身科研、躬耕教学 、精于专业建设，高校师生们用奋斗检验着学懂弄通 的成果 ，将党 的二十大报告中的真知灼见带入“双一流”建设和新时代教育高质量发展改革中 ，砥砺青春，踔厉奋发 ，勇毅前行，书写属于时代的新篇章。

　　“学起来” 直击理论热点，学懂弄通做实

　　5分钟，也许只是喝一杯水 、看一篇新闻 、聊两句家常 的时间 ，在大学生活中可能很“碎片化”“不起眼”。但是在中国政法大学 ，5分钟可以上完一节有趣有益 的“微党课” 。

　　“最美课堂”获得者黄东 ，国际法学专家霍政欣 ，党史专家胡尚元、吴韵曦……这些“超豪华” 的教师阵容共同组成了《法言微语二十大300秒微党课》 ，5分钟时间，一两个关键词 ，学校用“小而精”的微课堂带领师生学懂弄通党的二十大精神 。

　　什么是中国式现代化 ？如何全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想 ？如何弘扬伟大建党精神？一个个重要 的概念和知识点在老师们的讲述中深入浅出 ，潜移默化地让学生听懂、记住，筑牢思想根基。10月16日至今，中国政法大学党委组建二十大宣讲团 ，组织多次专题理论学习和宣讲 ，除了《法言微语二十大300秒微党课》之外，党的二十大“融宣讲”专栏 ，思政教师讲党课 、“百场青春思政课”系列专题思政教育活动、青春讲师团“青椒思政小课堂”专场系列宣讲 ，“二十大和我的人生路”主题党团日活动等 ，共同组成了“融宣讲”格局 ，并充分利用文字、图片 、视频等形式，线上线下相结合 ，打造校报 、微信、微博 、新闻网、社会媒体等各类媒体平台互联互通互动的融媒体矩阵，增强党 的二十大精神宣传和理论学习的针对性 、吸引力 、实效性 。

　　除了来自教师的讲述，中国政法大学还营造了朋辈间的“共同学习”“共同进步”氛围。在“扬帆正当时  是友亦为师”朋辈系列宣讲中，围绕学习宣传党的二十大精神，7位法大学子作为朋辈讲师，为同学们分享了他们个人独特 的经历与成长的故事，把法学 的基本理念融入个人成长的经历中，让同学们对党的二十大精神理解更透彻。

　　为了系统深入学好百年党史，北京理工大学机车学院硕士生邹雨初和“跨专业”团队小伙伴们最近致力 的一件事 ， 是把党史知识打造成一个知识图谱。

　　“运用深度学习捕捉数据方式、图谱化 的呈现形式 ，我们提炼出来人物、事件、组织 、旧址、文献这5类单元实体，通过把这5类单元实体进行整合 ，总结出了党史学习专业领域 的14种相关关系，例如‘人物—事件’等等 ，并通过这一套单元实体、相关关系搭建出一个基础 的自然语言处理的网络 。我们用知识图谱加自然语言处理展现学习内容 的方式，打造了‘知识图谱+党史’学习平台 。”邹雨初表示，平台今后将向高校学生 、文史领域爱好者研究者等敞开大门，将党史领域主观 的“关系”数据化、可视化，搭建起知识之网，让党史学习教育 的深度和广度得到拓展。

　　“讲起来” 强化精神指引 ，增强理想信念

　　除了“深入学” ，各大高校近日也在以丰富多彩的形式，结合师生学习工作实际 ，开展参观 、朗诵、答题等活动，将党 的二十大精神传达好、领悟透 。

　　在北京航空航天大学航空科学与工程学院 ，21级硕士生党支部开展联合主题党日活动 ，前往国家博物馆参观“人格的力量——中国共产党人的家国情怀”主题展览。170余件各个历史时期中国共产党党员 的手稿、家信、遗书等珍贵文献以及各类实物，包括李大钊 的《狱中自述》、何叔衡在长征出发前夕送给林伯渠的毛衣、方志敏嘱托胡逸民把手稿带出监狱的亲笔信 、王继才夫妇在开山岛守岛时升起 的国旗 、钟南山赴武汉 的高铁票等呈现在学生面前 。

　　“每件展品都饱含中国共产党人不畏艰险、不惧牺牲 、不懈奋斗 的家国情怀，我们青年党员应该传承革命精神 ，汲取先辈们的人格力量，奋发有为 ，以‘赶考’的清醒和坚定答好新时代的答卷 。”北航学生纷纷有感而发。

　　为迅速掀起学习宣传贯彻党的二十大精神热潮，激励广大师生凝心聚力 ，踔厉奋发，对外经贸大学举办了“喜庆二十大 建功新时代”主题朗诵大赛。主题朗诵以惠园诗社 的诗《山村喜事》开场后 ，来自该校各分工会 的19支参赛队伍倾情演出。《红船 的方向》展现了对伟大建党精神的深情诠释，《我心中那面神圣 的旗帜》凝聚起全体党员对党 的赤诚 ，《月光下的中国》《亲爱 的党》等朗诵更 是以丰富多彩的形式表达着青年学子对祖国最深沉 的热爱 ，与党同呼吸、共命运、心连心的真挚情感 。

　　“诗歌朗诵会是一场生动有效的党课，也是一次别开生面 的大思政课。各个学院、各个职能部门都把党的二十大新思想 、新提法 、新表述及时且深刻地表达出来 ，从党史、新中国史 、改革开放史 、社会主义发展史 、中华民族发展史中汲取营养 ，给大家进行了一场深刻 的思想教育 。”对外经贸大学校长夏文斌说。

　　“把党 的二十大精神学习与知识竞赛有机结合 ，可以使广大教师在挑战与竞答中深刻领会和把握党 的二十大的精神实质和丰富内涵 ，既增强了建设社会主义现代化强国 的理想信念，同时也明确了建功新时代 、奋进新征程 的行动指引。”北京理工大学马克思主义学院青年教师张虹谈道 。11月21日至30日 ，学校面向全校教职员工 ，组织开展了“喜庆二十大 奋进新征程”线上知识竞赛 ，活动获得了教职员工的好评。

　　“用起来” 统筹三大战略 ，服务重大需求

　　党的二十大报告中统筹教育、科技 、人才发展，科教兴国、人才强国 、创新驱动发展战略，记者注意到 ，在不少高校 ，科研更立足于国家社会发展重大需求，攻关更具前沿性、引领性的课题项目 ；科技赋能育人以新 的想象空间，让拔尖创新人才成长土壤更为肥沃。

　　汽车能在天上飞了 ？11月17日 ，北京理工大学 、北京理工大学重庆创新中心、酷黑科技（北京）有限公司与重庆市联合发布了项昌乐院士团队研发 的全球首款载人级两座智能分体式飞行汽车工程样车 ，可实现人员、货物空地转运的无缝衔接，具备更大 的灵活性。飞行汽车技术负责人、机械与车辆学院副院长王伟达教授表示 ，党的二十大报告为科技工作者指明了前进方向 ，在科技强国 、交通强国战略和未来立体交通装备重大需求指引下 ，团队加强“原创性引领性科技攻关” ，工程样车研制与试验验证近期取得关键进展。下一步，团队将加快推进成果转化和示范运行，将科技创新书写在新型立体城市空间中。

　　学生对上课内容如果有问题 ，或者愿意深入学习，不用加好友 ，随时可以在线“@”老师 ；上课如有知识点没听懂，可以随时回看课程视频；检验学生上网课知识掌握情况，教师可“一键”生成题目 ，随时发起测试 ，方便快捷。这就 是“延河课堂”上线后北理工师生们的真实体验。

　　“一是打破了物理空间限制 ，北理工不少研究生 ，有时需要外出参加一些科创比赛，可能就会错过一两节课程，运用延河课堂可以随时随地学习 ；二是破除了时间的限制，在考前复习时方便及时查漏补缺 ；三 是PPT有实时投屏功能 ，即使坐在后排也不用担心PPT字小看不清 、拍不到了。”邹雨初表示。

　　“今后，我们还将推动‘数字图谱’建设，比如高等数学 ，从最开始微积分到复变函数 ，是一串知识点 ，我们把知识点串起来 ，构成了属于这个科目 的一张知识网。这个环节打通以后，学生们想学什么知识点 、整体脉络如何 ，都可以看到 ，一目了然。对于教师而言，更能准确定位所教知识和学生已学内容 、今后深造方向 的关系，对课程 的重点把握得更好；对于专业责任教授、教学管理部门来讲 ，可以更好了解到整个专业 的毕业要求有无全面覆盖这些知识内容，进一步优化课程体系 。”北京理工大学教务部副部长肖煊表示 。

　　“北理工基于智联网技术框架重塑‘人机物环’关系 ，构建三维空间与时间及知识两个维度协同融合的‘五维教育’ ，全面构建全人化人才培养图谱 ，通过构建素养图谱 、知识图谱、能力图谱、素质图谱 ，四谱合一 ，重塑教育生态、赋能教育教学 ，推动全人化人才培养在内容 、手段 、模式 、体系等方面的综合变革。”校党委书记张军表示，“党的二十大之后 ，北理工还要继续建设好智能化教学管理与服务平台，利用现代技术加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合，推进数字化人才培养，把数字资源 的静态势能转化为教育改革的强大动能。”

　　《光明日报》（ 2022年12月27日 07版）

　　（文图 ：赵筱尘 巫邓炎）