唐风渡鲸涛 真心鉴真情******
作者 ：吴为山（中国美术馆馆长）
有史以来，求法传法的中国僧人前赴后继 ，代代不穷。他们艰难跋涉于漫天黄沙 、皑皑雪山，辗转漂流于碧波万顷、惊涛骇浪 ，用生命和信仰铺就了人类精神和文明交流互鉴的大道。东渡日本传法 的唐代高僧鉴真，正 是其中 的代表 。
鉴真像 吴为山/作
一
鉴真俗姓淳于，公元688年出生于江阳（今江苏扬州） ，14岁时出家，46岁成为一方宗主，持律授戒，名满天下 。733年 ，日本僧人荣睿 、普照僧慕名来到扬州大明寺，恭请鉴真赴日“为东海之导师” 。
鉴真被日本僧人请法 的真切意愿感动 ，慨然应邀 ，翌年初夏即欲启程 ，却因行动泄密未能成行 。同年 ，鉴真率众再次举帆东航 ，惜渡船被风浪袭毁而迫返 。其后第三 、四次东渡又连遭失败 。748年初冬，鉴真第五次东渡 ，竟被暴风从东海吹到海南岛。返途经过端州时 ，日本弟子荣睿病故。鉴真哀恸悲切，忧劳过度而致双目失明 。眼前世界遁入黑暗，但鉴真不堕其志，传法之心弥笃，以一片精诚感化天地，终于第六次东渡成功 ，到达了日本九州。此时的鉴真已经66岁。
鉴真将唐代《四分律》和天台教义弘传于日本 ，为上至天皇下至众僧授戒 ，奠定了日本佛教的戒律和教法基础 。由是起，日本始有正式律学传承 。755年2月 ，鉴真进京（奈良）入东大寺。日本孝谦天皇下诏敕授其“传灯大法师”位 ，任命他为“大僧都”，统理僧佛事务 。759年 ，鉴真率弟子在奈良建成日本律宗祖庭唐招提寺 ，后即于该寺设戒坛传律授戒。千余年间，唐招提寺遭遇地震等灾害无数 ，至今依然屹立 ，乃日本国宝。据《唐大和上东征传》记载，随鉴真赴日人员中 ，有专擅各行业 的才俊 。如精于琢玉者 、精于雕塑者 、精于镌碑者、精于建筑者、精于医药者 ，精通书画者亦不在少数 。他们将唐代最先进的建筑、造像、医药 、园艺等技术传入日本 ，成就了日本天平时代的精神文化屋脊——“天平之甍”。公元763年5月6日 ，鉴真于日本奈良面西坐化 ，享年76岁 。鉴真圆寂后 ，中日两国很多官员 、僧人 、居士 、文人都曾作诗称颂 ，其不朽之功绩为中日两国人民 的友谊史册书写了灿烂的篇章。
二
2019年 ，时任日本驻华大使横井裕先生邀请我创作《鉴真像》雕塑 ，以推动中日文化交流，增进两国友谊 。我本人表示，愿意向日本东京都捐赠。此事随即得到了日本驻华大使馆、日本外务省 、东京都、中国驻日本大使馆以及东京中国文化中心的关注与支持 。2022年3月，我与东京都知事小池百合子女士共同签署了雕塑捐赠协议，确定《鉴真像》于中日邦交正常化50周年在东京正式落成。
我曾经创作过不少高僧大德像 ，如开凿世界艺术之瑰宝云冈石窟的高僧昙曜；在南京雨花台设坛讲经说法而感得天雨赐花 的云光法师 ；乐山大佛的第一代建造发起者海通法师；同样东渡扶桑传法弘道 的隐元禅师 ；才华冠绝却责己綦严 的弘一法师 ；笔墨纸砚因缘度人、慈悲广布的茗山法师 、圆霖法师；兴办教育，慈善济世 的真禅法师等。
鉴真与他们，既有相同亦有不同 。
相同处 ，他们都是一种精神性存在 。鉴真大师 的身形，可塑造成一座山、一口钟 、一方石，如浑金璞玉，清凉超尘，精严净妙 ，朴拙中见风骨 ，以无态备万态。
不同处，鉴真像有独特的个人样貌，也能折射特定 的时代风神。先说时代风神 。有唐一代 ，富庶繁华 、热情开放、气度雍容、活力四射。城乡内外 ，宫廷上下 ，大街小巷，随处可见诗人 、舞者、乐师、画家 。泱泱中华 ，处处充满生机动感，以海纳百川的包容姿态透现着蓬勃旺盛的创造精神 。如果用一种艺术技法、一种艺术风格来表现唐代，写意无疑 是最合适 的 。因此，我决定用写意的手法与风格表现鉴真身上蕴涵 的唐风 。但同时，又有一对矛盾摆在了我面前 。即：作为一位得道高僧 ，个人心性的“静”与时代风神 的“动”应如何统一？我要做 的， 是动静有法。
鉴真 是律宗大师 ，从戒律精神入手，最为合适。戒律 的本质，不是呆板，而是活泼——让慈悲心活泼 ，帮助众生身心安乐 。戒律 ，可让人得禅定。红尘泛舟，心在静中 。安耐毁誉 ，八风不动。同为律宗大德 的弘一法师曾说 ：“律己 ，宜带秋气 ；律人，须带春风 。”鉴真授戒律人 ，亦如春风 。塑其像 ，“风”可为审美意象 ，但前提是不能影响整体之“静” 。于 是 ，我为鉴真像设计了一个站立船头临海凭风的情境 ：面对大海风高浪急 ，大师收视反听 ，绝虑凝神 ，如如不动，飘起 的宽大袖袍裹挟着浩荡唐风 ，仿佛海波扬帆 ，与如山、如钟、如石的岿然身体形成鲜明 的对比。
但“风”之于鉴真，绝不仅限于形，更在神！此神，落实在人 、在民族 、在文化 。鉴真 是一位地道 的中国高僧 ，长期浸淫于儒家“君子之德风”“风以动之，教以化之”等传统观念氛围，其与佛教体验人间忧苦的菩萨行相结合 ，使“风”既有现实情境 ，又有文化濡染，还有佛性真如之映现 。此“风”虽动，却源于静 ，祥和安宁 ，一派生机 ，郁郁勃勃。而鉴真渡海的坚忍不拔，实为面对“风”却不改坦然、淡然和释然之境界——思忖向来萧瑟处，是非成败皆为空。这 ，便是我动静有法 的入手处 。
再说个人样貌。所幸鉴真大师竟有真实样貌传世！日本奈良的唐招提寺至今保存着千年之前制作 的鉴真坐像 。其弟子据师尊坐化后形象，用一种称为“干漆夹苎” 的技法制成 ，而该技法也是由鉴真传至日本。我所创作 的鉴真样貌，主要以此坐像为参考依据：高凸 的山根下 ，鼻直而宽厚，与广额通连。慈眉如月，双瞳微闭 ，神态坚定 。
整尊鉴真像，躯体雄健伟岸，衣褶单纯厚重，轮廓简约、劲健、洗练 、明确 。由上至下 ，没有丝毫混浊 ，似水银泻地 ，若顿悟般爽然决然 。由下至上 ，宛攀山登峰 ，如恪守戒律 ，步步艰难却步步明确 ，通过真如本具 的智慧而得大自在。于此，即便采用写意手法 、写意风格，却在“写”中有意识地保持了一份定和静，如沧桑粗犷在岁月的风剥雨蚀中散尽火气，心正气和 ，默契于妙 。
三
2022年7月20日上午 ，我所创作的这尊鉴真像永久立在了东京上野恩赐公园的不忍池畔。像高250cm，黄铜铸就 。中国驻日本大使孔铉佑、东京都知事小池百合子女士、日本外务大臣政务官三宅伸吾等中日嘉宾共同为塑像揭幕 。
上野公园始建于1873年 ， 是东京的第一座公园 。园中湖光山色 ，随处可见苍松翠柏 ，江户和明治时代 的建筑古迹散落其间。除灵秀 的风景外，上野公园之美，更在于厚重 的历史人文积淀 。东京国立博物馆 、国立科学博物馆 、东京都美术馆、国立西洋美术馆 、东京文化会 、上野之森美术馆等最重要 的文化艺术场所皆云集于此 。在这里，可以看到古今并置，体会历史文化 的变迁 ，享受人间闲逸的美好。待到樱花烂漫时节，鉴真大师的道影将在公园中片片“绯红的轻云”映衬下，向世人讲述中日两国的千载友谊传承。
虽于日本传法十年，鉴真大师却从未亲眼见过日本风景 。这一次 ，他走出寺院禅堂 ，观照着眼前 的无边风月与人伦万象 。诚然 ，在大师 的法眼中，滔滔浊浪 ，禅心云水 ，本非二相 ，空色一如 。而即便洞明世相因缘 ，他亦始终对众生抱有深情，对万物心怀悲悯，坚定地引领其同升佛国——恰如“不忍池”之名的殊胜 。
不忍池，其名称由来众说纷纭 ，不一而足 。但在东方文化中，不忍二字别有深意。当年，佛陀证道后 ，正 是因不忍众生沉沦，不忍众生受苦 ，不忍众生无明，不忍放弃才住世传法。当年，鉴真大师心怀不忍 ，才排除万难，鲸涛千里传梵典 ，不仅点燃了如来教法的明灯，也点燃了自心的明灯，更点燃了此岸、彼岸 、今生、后世无数人的心灵之灯 。不忍，即菩提，即仁心，即良知。
七月，正值莲花盛开。不忍池中碧波潋滟，荷叶田田 ，无数莲花接天映日，香远益清 ，亭亭净植 。莲花是佛教圣物 ，乃“污”和“净” 的统一，喻示出世与入世 的并行。在生命怒放 的季节 ，鉴真像立于池畔 ，背倚莲花净土 ，面对滚滚红尘 。此幕场景，可谓机缘偶合 ，亦为随缘应化 ，不正是鉴真大师不耽禅悦清净 ，以舍我其谁 的大无畏勇气跃入尘世而利益众生的象征吗 ？瞻仰其自若的丰姿 ，感受其如缕的气息 ，世人仿佛听闻经诵梵呗、晨钟暮鼓依稀传来 ，不禁于畋猎恣情的尘寰喧嚣中放缓心驰 的脚步 。
青山一道同云雨，明月何曾 是两乡。中国和日本人民曾以信念和智慧架起友谊的桥梁。今天 ，鉴真大师再次东渡 ，依然能够隔海相望欣同风。这位两国千年缘分 的见证者 ，沐浴着时代之清风 ，撒播着和平之新绿，必将再次唤醒性灵淤塞者。
《光明日报》（ 2022年12月23日 16版）
数据新闻多元，应探索更多交互体验******
陈积银
（陈积银简介，西安交通大学新闻与新媒体学院教授，博士生导师。中国数据新闻大赛创始人，西安交通大学青年拔尖人才（A类），中组部国家万人计划青年拔尖人才，陕西省智媒研究基地主任 ，福建省闽江学者特聘教授。曾获第六届全国广播影视“十佳百优”理论人才称号 。主持中宣部 、中组部、教育部等部委项目多项 ，在CSSCI期刊等发表论文40余篇 。）
随着我国前沿科技的迭代更新，媒体融合不断向纵深发展 ，数据新闻应运而生 。新闻生产方式 的创新发展也反映出大众信息需求 的变化。全媒体环境下，加强媒体融合视角下数据新闻 的技术创新与理念创新成为数据新闻发展的题中应有之义 。近年来，新文科建设 的呼声高涨 ，数据新闻也成为新闻传播教育中颇有成效的尝试 ，推进了技术与人文教育 的进一步融合。《中国新闻出版广电报》记者日前就媒体融合视角下数据新闻 的发展前景及新文科思维背景下数据新闻人才培养等问题 ，采访了西安交通大学新闻与新媒体学院教授陈积银 。
数据新闻教学应势而生
经过多年的发展与沉淀 ，数据新闻应用日臻成熟，业界成立了不少专门 的制作团队 ，学界则设置相关课程以培养专业人才。
“数据新闻是在技术推动下发展起来 的。”陈积银介绍说 ，在智能化 、5G及媒体融合情境下 ，数据新闻融合也将获得新 的发展机遇，朝着更加成熟与理性 的方向发展 。
陈积银认为 ，数据新闻的实践性、专业性非常强，业界的实践领先于学界，但无论是学界还 是业界 ，人才匮乏 的现象仍然存在。因此 ，数据新闻 的未来发展方向主要集中在提升人员数据素养 ，培育数据发掘 、可视化制作人才团队等几个方面。
由于学界、业界对数据新闻关注度逐渐提高 ，学界与业界融合也更加紧密。“学界与业界应积极构建平台 ，推动优质资源接轨 ，为数据新闻的发展蓄力 。”陈积银建议 ，可以通过工作坊沙龙等形式进行培训与交流 ，关注数据新闻制作的核心环节 ，共同寻找难题的应对方案。
“为贯彻中央媒介融合有关精神，培养大数据时代 的一流新闻人才，我于2015年创办了中国数据新闻大赛。”陈积银介绍 ，该赛事 的初衷是“以赛促教” ，为中国新闻教育更好地适应大数据时代需求提供探索平台 ，为国内新闻教育学界师生数据新闻作品提供展示平台 。目前 ，该赛事已经成为引领国内重要新闻院校进行科教融合 ，开展学科交叉融合（传统新闻传播与现代信息技术） 的一个新赛道 ，并获得业内不少数据新闻团队的认可与积极参与。西安交通大学通过大赛平台 ，有效促进了文 、理、艺交叉的新闻传播教育探索，近年来培养了不少复合型、专家型 、国际化 的新型新闻人才 。
“国内数据新闻的议题越来越多元，应进一步探索交互体验形式。”陈积银说，在每一届的中国数据新闻大赛作品中 ，都包含经济 、政治 、环境 、民生、体育 、娱乐等多种议题 ，而其交互性逐年提升 。未来，将会有更多 的创作团队对可听化 的数据新闻进行探索，或将数据新闻与游戏等进行结合 ，实现内容形式和读者体验的双重升级。
探索学科交叉教学模式
“当前数据新闻在追求可视化效果 的同时一定程度上忽略了新闻价值和社会功能。”陈积银认为，现在数据新闻在呈现形式上也存在一些问题。部分以网页形式呈现的数据新闻在移动端阅读时存在不兼容问题 ，导致数据新闻传播受阻 。此外，移动阅读 的快节奏和碎片化对数据新闻而言也是一个挑战，数据新闻在呈现方式上应注重数据的多样性 、内容 的交互性及叙事的多维度，以吸引受众阅读和交互 。
“尽管当前数据新闻的制作还存在普惠性不强 、交互性有待提高、可视化水平参差不齐、思想性有待提高等问题 ，但也呈现出有数据更有共享 、有图表更有内容、有故事更有情怀 、有融合更有信仰 、有问题更有反思等鲜明特点 。”陈积银建议，未来在选题方面 ，期望更多作品与“坚持面向世界科技前沿、面向经济主战场 、面向国家重大需求 、面向人民生命健康”相结合 ；在数据使用规范方面 ，希望作品全面保障用户数据安全 ；在可视化呈现方面 ，期待作品在可视化实践时注重庞大数据 的易读性 ，以增强传播效果 。
“媒体融合大背景下，新闻人才培养特别是数据新闻人才培养过程中存在着一些亟待解决 的问题。”陈积银认为 ，传统新闻学院 的教育以文科为主，教师与学生存在技术性知识结构短板的问题 ，具备跨学科背景 的数据新闻领域教师相对较少 。目前，我国不少高校 的新闻传播学院不断探索专业设置和教学设计，在发展中逐渐走向学科交叉的教学模式 。同时，还应注重培养学生 的数据思维和算法思维 ，积极学习数据新闻所需的技术性知识与技能。
“对于文科学生而言 ，网页制作、可视化技术等操作技能的学习，短期内掌握有些困难 ，这使得数据新闻教学局限于理论知识 。”陈积银说 ，中国数据新闻大赛为学生们提供了一个理论与实践相结合 的机会，缩小了数据新闻领域人才培养与新闻行业需求之间 的差异。近几届大赛作品 ，在选题上内容多元 、角度丰富、注重社会价值，在可视化呈现上技术多样、形式丰富、交互性强 ，在评审方面坚持学界 、业界与政界相结合 ，在教学实践方面收到了良好的成效。
契合新文科背景要求
受疫情影响，智慧教育已成为教育模式转型发展 的客观需求，慕课、云课堂现已成为教育新景象。这些新的教育模式颠覆了原有的传统教育模式 ，同时也促进了新闻传播教育 的创新与发展。
“我们需要立足学界 、携手业界 、服务政界、融入世界 ，在传统的教育模式上进行自我教学革命。”陈积银认为 ，业界在技术研发方面 的投入，政界在引智方面的投入，使得其在新闻传播技术 、应用方面 的水准远超学界 。因此 ，当前 的新闻传播教育一方面应积极改革，拥抱现代信息技术带来的红利；另一方面 ，也应保留原来教学中的先进经验 ，守住意识形态的红线 ，积极用马克思主义新闻观武装师生 的头脑。
“作为新闻传播教育工作者也应完成相应的转变，进一步激发学生学习 的主动性、积极性，培养学生 的创造力 、表达欲 、动手能力和团队合作精神。”陈积银建议，一是转变原来上课靠书本 的理念 ，将研讨式教学与体验式教学相结合 、启发式教学与自主学习式教学相结合 ；二 是转变原来 的身份 ，从知识传授，转化为方向引领 、动力激励 、方法指导 、结果督察和过程讨论；三 是提升前沿知识的学习与科研能力 ，向学生传授新闻传播国际前沿知识。
“西安交通大学新闻与新媒体学院以工字牌为旗帜，新闻人才培养方案的建设契合了新文科建设背景下新闻教育改革 的整体趋势 。”陈积银介绍，新闻与新媒体学院组建计算机 、公共管理 、新闻传播等多学科背景的核心师资队伍，根据新文科建设理念与市场需求，建设协同育人基地以提升学生的数据素养。学院与政企共建 的“陕西省智媒研究基地”沿用文理交叉 的思路，背靠政界、立足学界、携手业界，为学生提供全智能化的平台资源 ，使学生在学习传统新闻采编技能的同时，学习短视频摄制 、大数据舆情分析等新媒体技术技能。
在教学实践方面 ，陈积银一直鼓励学生放下课本、走出校园 、走进社会 ，在实践中发现问题、解决问题。他介绍说 ：“在数据新闻课程教学上，我鼓励同学们根据特长和兴趣自由组队 ，走到社会上采访调研、收集数据、自主解决难题，共同完成一个数据新闻作品的制作。同学们认为这种学习方式动手操作性强，比课堂教学收获更大。”
“通过鼓励学生们自由组队参加中国数据新闻大赛，磨炼提升了他们 的团队合作、沟通协调 、专业实践以及前沿探索等各项能力 。”陈积银认为 ，大赛“以赛育人”“以赛促教”，推动了传统新闻传播教育模式向现代化转型，引导学生在作品制作中从简单 的多学科知识累加向多学科知识相融转变。同时，也为高校学生和新闻工作者搭建起新闻传播教育学界与业界沟通 的桥梁。
（中国新闻出版广电报记者 杜一娜 常湘萍）
