上汽集团2022年海外市场销量达101.7万辆 创新高******

　　中新社上海1月9日电 (浦帆)记者9日从上汽集团获悉 ，上汽集团2022年销售整车530.3万辆，连续十七年保持中国第一。其中 ，上汽海外市场销量达到101.7万辆 ，同比增长45.9%，创历史新高，欧洲成为上汽首个“十万辆级”海外区域市场。

　　上汽表示，2022年海外市场销量达到101.7万辆 ，连续七年成为中国车企榜首。其中，旗下自主品牌MG在澳大利亚、新西兰 、墨西哥、泰国、智利等近20个国家跻身单一品牌前十名。上汽大通MAXUS海外累计销量突破22万辆 ，在澳大利亚 、新西兰 、英国等发达国家 的销量占比超过80%。

　　去年9月，“中国汽车工业首款全球车”MG4 Electric(国内定名为MG MULAN)正式登陆欧洲市场，目前已在近三十个欧洲国家正式上市，每月新增订单超过1万个，2023年预计将进入全球超过80个国家 。截至目前 ，MG品牌已在欧洲建设超过790家门店。

　　据了解，上汽目前已经建立集研发、营销、物流、零部件 、制造 、金融 、二手车等为一体的面向全球市场的汽车产业链，在海外拥有硅谷 、伦敦 、特拉维夫三大研发创新中心，伦敦、慕尼黑 、东京三大设计中心 ，泰国、印尼 、印度 、巴基斯坦四座生产基地及KD工厂 ，100余个零部件生产研发基地和1800多个营销服务网点。

　　此外 ，上汽开通了东南亚、墨西哥、南美西、欧洲等7条自营国际航线 ，产品和服务遍布全球90余个国家和地区 ，除欧洲“十万辆级”海外区域市场外 ，同时已形成澳新 、美洲、中东 、东盟、南亚五个“五万辆级”区域市场。(完)

激发榜样教育新的生机和活力******

　　据报道 ，近日北京市某学校在每个班级 的壁报中开辟“我心中 的榜样”专栏 ，师生共同探讨本班 的“榜样人物”，并且将班级命名为“雷锋班”“钱学森班”等 ，每班还选出了一名榜样故事宣讲员，专门介绍本班 的“榜样人物” 。

　　榜样教育历来 是青少年思想政治教育的重要手段。青少年处在“拔节孕穗期”，加强榜样教育，引导他们领悟榜样 的力量，帮他们扣好人生第一颗扣子，尤为重要 。近年来 ，榜样模范辈出 ，先进典型不断。从全国道德模范到时代楷模 ，从“共和国勋章”获得者到“七一勋章”获得者 ，从全国教书育人楷模到最美大学生……他们的崇高精神令人感动 ，他们 的责任担当令人感佩，他们用榜样的力量温暖人鼓舞人启迪人。这些先进典型和榜样 ，是思想政治教育 的生动教材 ，已经融入立德树人 的全过程各方面 。

　　但同时也要看到，在青少年榜样教育方面还存在不容忽视 的问题。中国青少年研究中心日前发布的《少年儿童 的偶像与榜样研究报告》显示 ，青少年认为学校 的榜样教育主要存在“对榜样 的宣传太死板”“榜样千篇一律没有个性”“榜样离太远起不到激励作用”等问题，比例均在两成以上 。这也提醒我们 ，要更新榜样教育 的理念 ，改进榜样教育 的方式 ，让榜样与青少年 的精神世界产生同频共振，激发榜样教育新的生机和活力 。

　　要引导青少年树立正确的榜样观 。与榜样密切相关的一个词是偶像。榜样 是理想中 的“我”，是自己通过理性选择 的人生典范 。我们强调榜样教育，因为榜样永不过时，具有穿越时空 的精神力量 。偶像与榜样有相似之处 ，就是他们 的感召力和吸引力。但 是，偶像往往是一种不加批判而盲目加以崇拜 的对象 。如果说榜样的选择是理性 的，是经过反复比较后 的慎重选择，那么偶像崇拜则往往是非理性 的，或是出于某种喜好，或是从众心理使然。偶像崇拜是青少年群体中的一种客观现象 ，无法回避，但 是需要用正确 的榜样观来引领，防止沉迷偶像崇拜 。

　　要更新榜样教育 的理念和方式方法 。传统的榜样教育往往过分注重教育 ，忽视了青少年 的感受和兴趣，因而受教育效果打了折扣。在以互联网为代表的新媒体背景下，传播和教育 的手段非常丰富 ，选择 的空间非常大 。要更新榜样教育 的理念 ，多采用隐性教育。要贴近青少年的实际，贴近青少年的兴趣 ，将教育性寓于趣味性之中。可以多采用青少年喜闻乐见的方式 ，运用新媒体技术生动呈现故事 、文字和哲理，使榜样教育活起来 。要注重引导青少年在生活中学习榜样 。教育必须回归生活实际 。在对青少年进行榜样教育时 ，也要注重生活化。在日常的学习和生活中，要增加青少年模仿和践行 的机会，增强榜样教育 的效果 。比如 ，在日常教学活动中，要探索多种举措发现身边 的榜样事迹 、榜样人物，比如以班级研讨 、小组评比的形式选树班级、年级、学校榜样人物 。

　　要形成榜样教育 的合力。家长 是孩子 的第一任老师，在榜样教育中这个角色 的分量更重，因为家长往往都是孩子的榜样 。家长要改变那种一味把自己 的孩子与别人家孩子比 的思维 ，引导孩子树立正确的榜样观和成才观 。特别是要做到以身作则、言传身教，让自己成为孩子引以为傲的榜样 。学校要发挥教育主阵地作用 ，把榜样教育融入教育教学全过程 ，改进教育教学方式 ，不断提升教育实效 。社会要各司其职，各负其责，形成全社会尊重和学习榜样 的良好氛围 ，助力青少年 的健康成长 。

　　需要指出的是，激发榜样教育新的生机和活力涉及 的方面很多 。不同学年段 的青少年，对榜样的认知 、选择和接受等存在明显的差异。当前 ，迫切需要加强对榜样教育 的研究，形成适应青少年不同学年段身心发展特点 的螺旋式递进的榜样教育 。

　　（作者：李传哲 ，系首都师范大学马克思主义学院博士生）