孕育中国美 的课堂******
外形仿如巨龙 的国家雪车雪橇中心“雪游龙” 资料图片
中国哲学文化海报系列之天地人和 胡书灵/资料图片
天津独乐寺观音阁手作构造 施晴/资料图片
止水 高与浓/资料图片
高架桥下模块化立体停车场设计 杜鹤蒞/资料图片
2016年G20杭州峰会会标设计 资料图片
【学人谈】
美术教育以美学知识和技能 的培养为基础 ，其主要目 的 是延续和发展美术知识与技巧，满足公众精神和文化 的需要 。艺术设计是兼顾了美术和设计 的实用艺术 ，在设计学中，艺术设计教育 是融审美趣味、功能原理、科学技术以及创新能力培养于一身的知识体系。艺术设计教育培养 的 是各行各业服务于国家战略、经济发展、百姓生活 的实用型设计人才 ，作为美育 的延展，它的成果不仅反映了教育 的质量，也能够反映出社会经济、人民生活和科技文化的发展水平 。因此 ，高校对于艺术设计人才的培养不容忽视 。
在高校艺术设计课堂上 ，优秀艺术设计人才培养应扎根于以文化创造美 ，以道德培育美，以社会创新推动美 ，让艺术设计 的高等教育助力推动中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变 、中国产品向中国品牌转变。
以文为美，厚植文化教育
选择艺术设计专业的高考生源一般都具有较扎实 的美术基础，艺术设计类高校也会更加注重美术技能 的训练和设计能力 的培养。但技术终究只是表达美的手段 ，文化才 是创造美的核心 。高校的艺术设计教育要引导学生领悟中华文化内涵，把握时代特征 ，学会将民族文化与民族精神进行视觉化 、形象化呈现。
鲁迅美术学院教师在一年级 的“设计创意思维”课堂上对于中国历史和中国哲学进行重点讲授，以丰富的设计案例引导学生了解如何用设计语言讲好中国故事 ，展现中国形象。如2008年北京奥运会视觉形象设计 、2010年上海世博会中国国家馆设计、2016年G20杭州峰会会标设计、2022年北京冬奥会形象及景观设计等，这些案例运用“中国印”“斗冠”“中国桥”“大熊猫”“中国龙”等符号或元素 ，为我们在课堂上启发学生领悟中国设计的文化内涵提供了示范。
在教学和创作中，教师的作品也可以为学生提供启发。如笔者 的设计作品《中国哲学文化海报系列之天地人和》 ，体现了一种运用抽象语言表达中国传统哲学观念的方式：“天地人和”即天时、地利 、人和，圆形代表“天圆” ，多组方型线框代表“地域之方” ，三角图形则象征向内聚合 的人气，对称构图和沉稳 的红色均传递出中华传统美学 的深厚底蕴 。
以德育美，培养责任担当
青年学子要涵养正气之德，要想国家之所想 、急国家之所急、应国家之所需 。当下，各行各业不仅要延续“中国制造”优势 ，还要奋力向中国创造、中国质量、中国品牌转变。在艺术设计课堂上 ，我们通过“品牌设计” 的教学实践 ，带领学生参与民族品牌的设计合作。例如在“海娃渔获”餐饮企业VI设计中 ，方案采用正负形 的形式 ，标识形象如“龙行踏绛气” ，既表现了产业属性，也寓意了品牌的地位 ；包装设计采用黑金配色，体现出系列产品的高雅格调。通过这类实践活动，学生们真正懂得了如何将中国传统文化与现代国际化视觉语言相结合，并且在设计实践中体会到与民族品牌共同成长的获得感与成就感。
作为未来的设计师 ，艺术设计专业的学生是美育 的受益者 ，也 是美育 的传播者。优秀的艺术设计人才要以美启智，以德育美，要有扎实钻研和精益求精 的精神 ，不能一味地彰显个性而哗众取宠。对于艺术设计教育而言，传承工匠精神 是重要的德育途径，为此我们在课堂上引入“中国大师”系列故事 ，用先贤 的思想和品格启发学生。如在“建筑构造”课程中 ，向学生们讲述建筑大家梁思成的学术思想和人生追求 ，引导学生在作品中深入挖掘中华民族精神和地域特色 。在课后作业《天津独乐寺观音阁手作构造》中 ，学生完成了对优秀中国古典建筑 的深入分析和再造 ，通过学习、理解和搭建，深刻领悟中国古典建筑所蕴含的工匠精神 ，用自己的双手再现中国建筑之美。
以创新推动美 ，助力社会发展
创新思维是艺术设计 的源头活水。在艺术设计领域内实现传统文化的创造性转化 、创新性发展， 是在具备扎实的文化和技术基础上 ，通过与人与社会的衔接而得以真正实现 的 。在指导毕业设计 的课堂上 ，我们鼓励学生关注社会热点 、思考社会现象，为解决社会发展问题提供助力 ，强调设计选题体现社会价值 ，积极践行创新、协调、绿色 、开放 、共享 的新发展理念 。建筑设计作品《止水》，便是基于对隐匿性抑郁症患者康复空间的关注 ，提出城市康健中心 的创新设计 。水天之间 ，建筑与自然环境融合共生 ，营造出一方令人内心宁静的休憩场所 。又如设计作品《高架桥下模块化立体停车场设计》，在对城市道路空间的再利用进行深入思考后 ，设计者提出对高架桥下的闲置空间加以改造 ，这一设计可以充分提升城市道路空间的利用率，为城市的发展规划提供了有益 的思路 。
以设计解决问题 、以设计助推发展，我们在课堂上引导学生持续关注艺术设计与人、与社会、与环境之间的关系，以文化创造美 ，以道德培育美 ，以社会创新推动美——只有这样 ，才能真正做到与时俱进 ，做出百姓喜闻乐见的产品和设计。而这，也 是激发艺术设计人才前瞻力 、创造力的根本 。
（作者：胡书灵 ，系鲁迅美术学院副教授 ；杜鹤蒞 ，系鲁迅美术学院讲师）
让“小家美”带动“全村美” 樟里村农村人居环境整治家庭比拼赛启动******
整洁的乡村小路、洁净的碧空河塘 、错落有致 的屋前小院…如今，鹿城区樟里村总能看到不少人在田间散步、骑车、遛狗，呼吸乡野间 的新鲜空气。
今天下午鹿城区邻里新闻官新闻发布会暨樟里村农村人居环境整治家庭比拼赛在七都樟里文化礼堂启动 ，该活动由中共温州市鹿城区委宣传部 、鹿城区农业农村局、七都街道主办，旨在建设宜居宜业和美樟里，发动村民参与共建共享美好家园 ，鼓励村民参与建设美丽庭院 ，共创“干净 、整洁 、有序”农村人居环境 。
“干净、安静 、和市区也近，这三个‘JIN’让我选择在樟里村生活创业至今已六年，很多来村里游玩 的人都会对我们村环境赞叹不绝，我们自己居住在这里也是非常舒服。”在樟里村从事摄影创作 、民宿经营 的邻里新闻官胡宁说道。
“村里生活水平提高了，对环境也要求高了 ，我们各村最近都在做年前环境整治工作 ，今天过来樟里村学习，也会把他们的做法带到自己村里去 ，动员大家把自己家园整治得更好 。”前沙村邻里新闻官高胜利说道 。
据悉，近日来鹿城区深化“千村示范 ，万村整治”工程，以村貌整治为主抓手 ，于2022年12月26日至2023年1月19日在全区开展“迎元旦，庆新春”农村人居环境整治攻坚月行动，将行政村进行集中整治推进 ，最终实现村庄地面洁化、空中序化 、水体净化 ，村容村貌明显好转，长效管护建立健全 ，群众卫生意识普遍提高 ，营造全民参与 ，共建清洁家园的浓厚氛围 。整治范围包括七都街道 、丰门街道 、仰义街道 、藤桥镇等72个行政村。
来源 ：温度新闻客户端
记者：沈巍蔚
摄影 ：沈巍蔚
编辑：鲍海潇
审读：叶红
责任编辑：伍秀蓉 潘捷
监制：吴栋梁
