习近平 ：各民族大团结的中国一定是无往而不胜 的******
中共中央总书记 、国家主席、中央军委主席习近平近日来到新疆考察调研 ，看望慰问各族干部群众 。他强调——
学习实习两不误 “线上留学”他们有了更多选择******
疫情时期跨国留学 有人边学习边实习 有人重归国内校园
“线上留学” 他们有了更多选择
随着各国疫情防控政策的调整 ，受疫情影响 的留学生群体，终于回归了正常生活。
他们有人正忙着办理新的签证 ，为 的是去陌生校园参加毕业典礼 ；也有人已迅速回归“正轨”，完美融入线下学习；还有人正为过去的线上学习清理积弊，为未来的学业方向做好规划……
回望过去三年 ，特殊的跨国求学过程中，这批留学生也有自己的独特收获 。
三年“线上留学” 学习实习两不误
近来，Mia正忙着筹备申请新 的澳洲签证 ，以赶赴悉尼大学参加毕业典礼。不久后 ，她将第一次踏入悉尼大学校园，在那里穿上硕士服，戴上硕士帽 ，告别自己的研究生生涯 。
Mia本科就读于南澳大学电影学专业。2020年年初受疫情影响，澳大利亚政府规定，禁止持有学生签证的境外人员入境。彼时，正读大二的Mia在圣诞假期返回中国，开启了“线上留学”生活 。
Mia的每一门课均需要同时参与两种形式的课程：一种 是讲座类大课，另一种是20人左右的讨论课 。“网课期间，讨论在线上平台进行 ，讲座类课程的教授则会将课程录制好上传系统 ，供学生自主观看。直至现在 ，即使大部分学校已经恢复了线下面授，一些教授仍会沿用当年的录播课程，供新一届选课 的学生观看学习 。”Mia说。
本科毕业后 ，Mia拿到了悉尼大学一年制的研究生offer。与从前本土学生居多 的南澳大学相比，悉尼大学多数研究生来自世界各地 。为解决大量学生 的网课问题 ，学校设置了24小时国际热线 ，对远程服务也进行了显著优化 。
虽然有部分拍摄课因条件受限无法照常进行 ，Mia只得换成理论类课程 ，但其他实操课程，Mia可以在共享屏幕观看导师 的演示。有操作困惑时 ，还可以请求导师远程操控自己的电脑，示范剪辑 、特效等。所以Mia觉得“线上留学”进行得颇为顺利。
于 是，当疫情形势有所变化时，Mia做了一个不同于其他同学的选择 ：她没有返回澳洲，而 是选择留在国内继续上网课，“一 是考虑到租房等事宜会耗费额外的时间以及金钱成本，二 是对于传媒专业的学生来说，实习经历更重要。”
而过去三年持续 的“线上留学” ，算 是给Mia带来了绝佳 的实习体验。
整个疫情期间，Mia一边完成澳洲 的网课学业，一边在互联网大厂进行较长时间 的实习 。Mia负责的大多 是海外运营工作，通过分析公司在国内业务上 的成功经验 ，制定适配海外用户 的方案 ，用英语输出给海外负责市场 的同事。除了娴熟 的英语 ，在海外两年半 的跨文化经历也使Mia在处理实习工作时较易上手 。
“我所在的岗位办公时间比较灵活 ，一般每周到岗3天至4天，有课时我会停下工作在工位上上课 ，下课后再继续完成实习老师布置 的工作。” Mia说 ，如果课程时间较长，她就顺延自己的下班时间，或用午休时间赶工作进度。
学业和实习平衡 ，需要强大 的时间管理能力 。Mia每学期至少修读四门课 ，每门课都需要撰写大量论文。“论文的查重和评审十分严格 ，一旦写不好可能导致整门课挂掉 ，还要支付将近3万人民币 的重修费，所以要特别认真完成 。”Mia说 。
悉尼时间比北京早两个小时，为避免因时差导致自己错过提交论文的deadline ，Mia的手机锁屏上醒目显示着两个时间。由于工作中需要频繁联络身处印尼地区 的同事，Mia 的手机上也会另外标注雅加达(印尼当地)时间 。在三个时区间切换，拥有“双重身份” 的Mia忙得不亦乐乎。
三年 的“线上留学” ，Mia折叠了自己的时空，超额收获了专业知识和实习经验 。在尝试了海外运营 、本土电商运营等实习工作后，Mia确定了今后 的就业方向：在海外运营领域深耕 。“这三年一边学习一边实习，我看到自己 的核心优势：一是作为留学生，有丰富的跨文化经验；二是在实践中 ，深刻感受到海外市场拓展的可行性 ；三 是结识了很多行业人脉 ，较易获得内推机会 ，有利于春招时顺利入职。”
为防“自闭” 到手机维修店兼职
英国全面放开后 ，再希恢复了正常的留学生活。由于之前线下课上的积极发言 ，这个申请季 ，再希拿到了教授 的推荐信，她正在准备申请读研 的学校 ，也开始期待下一段精彩 的留学之旅 。
从再希的住处步行到学校，大约需要15分钟。格拉斯哥地势起伏大 ，往常去学校上课，再希都要攀爬一座陡峭 的山坡 ，赶到教室时总会气喘吁吁 ，这也加重了她“早八”上课 的疲惫 。网课期间 ，再希省去了大体力消耗，甚至都不必起床梳洗，躲在被窝里、捧着电脑就可以开始上网课了 。
再希回忆 ，在网课阶段，教授会将lecture大课录播上传校内系统 ，供学生自行观看。再希一般会选择在下午时段开设 的互动课，而在晚上时段听录播课 。那段时间，她 的生物钟完全处于昼夜颠倒状态。“下午醒来后参与一节持续一两个小时 的讨论课 ，下课玩玩手机 ，晚上10点钟左右再开始观看教授上传的lecture ，然后写写论文，学习到早晨六七点 ，再去睡觉。”再希说。
幸运的 是 ，教授上传的录播课都有添加字幕 ，“我会在自己 的电脑上安装插件，将字幕翻译成中文 ，帮助自己理解教授讲述 的内容 。”此外，再希也可以随时暂停老师的课程 ，多次观看回放 。再希调侃 ，线上听录播课，能听懂的内容 是线下课 的两倍 ，所以她希望录播课永远存在 。
那段时间 ，唯一能让再希在早晨醒来 的事情，就是补充生活物资。封控期间，再希无法前往超市买菜、购物，一切需要在手机上先预约，提前几天甚至几周，预定某一时间段由超市工作人员配送上门。而那也成了封控期再希与外界打交道 的唯一机会。
网课期间 ，由于无法出门聚餐，再希的娱乐时间也基本靠手机打发 。“这 是我第一次觉得，手机也有玩腻的一天 。”来回滑动小小的屏幕，没有任何一个软件能刷出感兴趣 的内容，这种生活让再希觉得有些“自闭”。
为了充实自己，再希决定前往伦敦实习。在通过投简历 、面试等关卡后 ，再希坐上了火车，辗转6个小时来到了伦敦的住处 ，可公司却通知她，目前尚未恢复线下工作 ，线上完成实习即可 。
为了缓解烦闷 ，机缘巧合下，再希在伦敦大学学院附近找到了一份手机维修店 的兼职 。因为时常有中国留学生光顾，开店 的印度老板希望可以找中国留学生来“撑住店面”。再希主要负责前台中文客服兼新媒体运营，时常要在店里与顾客面对面沟通，帮顾客和老板扫清语言上 的障碍。
在这里 ，再希重新感受到了线下生活的“立体感” ，也度过了来英国以来最温暖的一段时光 。印度老板会在再希生日时给她准备惊喜 ，还会把自家做的传统印度美食带到店里邀请她一同享用 。下班聚餐后的深夜 ，老板会在伦敦空无一人 的街道上骑半个小时 的摩托 ，把再希送回住处 。
英国全面放开后，再希也恢复了正常的生活。心血来潮时 ，她会和男友一起自驾去格拉斯哥郊外看流星、去伦敦参加脱口秀比赛 、去爱丁堡做朋友纪录片的主角……由于线下课堂上 的积极发言 ，这个申请季 ，再希拿到了教授 的推荐信 ，她正在准备申请读研的学校，也开始期待下一段精彩的留学之旅 。
为和同学线下交流 决定交换回国内大学
李屹染目前正在美国一所公立大学读大三 。而过去 ，她曾因为疫情选择过“曲线”留学 ，即交换回国内，以国外网课+国内线下学习的模式，完成学业。疫情下 ，这段特殊 的“中美切换”留学经历，李屹染觉得很珍贵 。
“大一开学 ，还没来得及经历校园生活 ，就直接上网课了 。”那段经历，李屹染历历在目：因为网课不受时间地点束缚，起初的一个月 ，她住在海口 ，有电脑就能上课 ，这让她感觉很自由。“有一部分课程 是录播，可以随时看 ，其余 的是直播课，到点上就可以了。”李屹染习惯每次把录播课攒到要做作业前一起看 ，可以连续看好几节课 。
渐渐地，“打开电脑是学校，关上电脑就是家 。”李屹染有些抵触这种“真空”的学习环境。“大部分时间都 是家里留学，又因为我们都是小班教学，没有太多 的中国课友，一开始也不太会和美国同学社交，感觉自己就像 是一匹孤狼在学习 。”
“小组作业，同学们大都不太情愿说话 ，也不愿意开摄像头，只有一个名字摆在线上会议屏幕上 ，一两个人张罗作业 ，其他人能闭麦就闭麦。”这样 的情况让李屹染感到完全和外界“零交流”。“我和大学同学都 是网友，很渴望和真实 的他们进行线下交流 。”于是当李屹染看到学校开始留学交换报名时，她果断报名 ，到北京 的一所高校留学半学期 。
美国学校当时给选择交换的学生两种选择：完全(中国)线下上课 ，或者美国网课+中国线下。她选择了后者——在国内大学完成两门课程 ，在线上完成其他课程 。“我所就读的这所高校心理学很出色，我报名了社会心理学 ，还有一门是艺术类课程电影赏析。”
于是，李屹染开启了“中美切换”的留学模式 ：她和室友以留学生身份住在昌平校区 的学校宿舍里 ，每天乘坐学校的班车到市区上课 ，晚上回到宿舍 ，8点打开电脑链接美国课堂。虽然在学费上有点“不划算” ，但这次交换，给了她体验中美大学不同教学文化的机会。
国内校园给了李屹染期待已久的校园体验 。这段交换经历 ，李屹染觉得很珍贵 ：“上高中时，摆在面前的是要么出国 ，要么高考 。而这个特别的经历让我体验到了自己没有选的路到底是什么样 的，我觉得很有意义 。”
在国内自建“留学空间” 度过“没有上午” 的一年
回归正常的线下学习生活后，雨文在校园里偶然碰到了自己 的政治学科教授，一番面对面地沟通后 ，雨文不但解决了积攒已久 的困惑，还获得了宝贵的建议 ，调整了未来 的专业方向 。
随着2020年全球疫情暴发，美国校园采取线上同步网课教学模式。尽管有少部分中国留学生为了抵达校园选择辗转到第三国入境，但考虑到疫情的严重性 ，雨文还 是“随大流” ，决定在中国 的家里“线上留学”，以完成第一学年 的学业 。
2020年开学前 ，考虑到线上留学 的昼夜颠倒会影响到家人 的正常生活，于 是她和几名同样需要“线上留学”的好友一起租了个房子 。暑假末，她和朋友们一起忙活装修。9月一开学，四个人一起搬进了亲手打造的“留学空间” 。
开学后 ，雨文开始在北京的晚间，上美国的早课。每晚8点开始上课 ，下课后并不能马上休息 ，她要继续写论文、交作业，和美国同学跨时区完成小组作业 ，在后半夜甚至是天亮去睡觉。睡到中午11点起床 ， 是雨文第一学年 的常态。“没有上午 ，下午除了准备晚上 的课程也做不了什么 ，所以感觉每天都过得很短。”雨文一度感觉很煎熬，“很难保证有一个规律睡眠和固定 的学习状态 的话，也没法把生活规划得很好。”
大二这年 ，雨文终于回到了真实 的校园：在校园里邂逅丰富 的留学生活 ；和同学在图书馆里完成小组作业。她的主修课程之一是数学，“因为之前一年，很多数学课不提供线上直播 ，所以就没法选课。”回到校园，雨文才上了第一节线性代数课 。
一天，雨文在校园里偶遇了政治学科 的教授 ，聊到自己在一门课上的线上经历 ：这所学校的人文课程很多 是为美国政治系统设计，政治学科设置更偏向于对未来在联邦政府工作的学生，作为国际学生，她对课程的设置、关注点和观点存在困惑 。“老师非常耐心 ，他建议我考虑把研究重点换成亚洲问题研究 。”雨文觉得自己非常幸运 ：“这次偶遇的交谈让我调整了更适合自己 的专业方向，线下面对面 的交流氛围是线上很难实现 的 。”
与此同时，雨文认为线上留学网课也给她带来了经验的增长 ：一方面 ，隔着屏幕上课 ，压力会有点大，很难确定自己的真实水平，也不了解同学们都听懂了多少；另一方面 ，雨文也明白 ，网课帮助她相对顺利地拥有了课堂展示和演讲等必备技能 ，“尽管线上课程有大家注意力不聚焦的问题 ，但这也给发表意见提供条件。做展示时，我可以写好文字内容，网课让我有充足 的时间背诵稿件，在线上会议上点击‘举手’ ，心理压力不会太大，促使我在大一上网课 的这一年养成了在课堂上多做分享的习惯 。”
(文中受访者均为化名)
文/本报记者 张知依
实习生 王伊朵 孙显龙
供图/受访者 统筹/林艳 张彬
