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在“闽人智慧”里，读懂不一样 的福建******

　　福建，简称闽 ，位于中国东南沿海。

　　福建 的东北与浙江省毗邻，西北与江西省接壤 ，西南与广东省相连，东南隔台湾海峡与台湾省相望 。

　　境内峰岭耸峙，丘陵连绵 ，河谷 、盆地穿插其间，山地、丘陵占全省总面积 的百分之八十以上。因此，素有“八山一水一分田”之称 。

　　福建省主要山脉分布图 图源 ：新华社

　　那么，福建究竟 是一个怎样的地方 ？

　　对于这个问题 ，人们或多或少都能说出一些答案：

　　福建与台湾隔海相望 ；福建话很难懂，但闽南歌曲《爱拼才会赢》朗朗上口 ；厦门鼓浪屿风景优美 ， 是珍贵 的世界遗产；福建茶叶品类繁多，安溪铁观音、武夷山大红袍名扬天下……

　　鼓浪屿 福建日报记者 施辰静/摄

　　但其实，福建还有许多你不知道 的内容——

　　这里人杰地灵，在历史长河中，形成了深厚的人文底蕴，有着诸多耐人寻味 的人文故事和独特创造 。

　　地处莆田的木兰陂，建成于1083年，是中国现存最完整 的古代灌溉工程之一，被誉为福建 的“都江堰”，入选首批世界灌溉工程遗产名录；泉州境内连接晋江和南安 的安平桥， 是世界上最长的海港大石桥 ，享有“天下无桥长此桥”的美誉 ；龙门一半在闽川 ，宋朝时期 ，福建进士人数全国第一 ；同安人苏颂发明制造的水运仪象台，标志着中国古代天文仪器制造史上的高峰，被誉为世界上最早 的天文钟 ；建阳人宋慈著有《洗冤录集》，标志着传统法医学体系 的建立 ，比欧洲最早的法医专著早了两个多世纪……

　　木兰陂 图源 ：莆田新闻

　　这里有着丰富的非物质文化遗产 ，有着诸多能工巧匠，令人叹为观止 的福建技艺、璀璨生辉 的福建创造世代传承 ，给予这片土地沉淀的智慧 。

　　世界文化遗产福建土楼，遵循“天人合一” 的东方哲学理念，与青山 、绿水、田园风光相得益彰 ，组成适宜 的人居环境以及人与自然和谐统一的景观；“艺苑奇葩 、中国一绝”的厦门漆线雕技艺 ，工艺繁复精细，耗时数月甚至数载；将乐“西山纸”极负盛名 ，传承蔡伦造纸工艺，乾隆年间曾作为《四库全书》用纸 ；南平建盏造型古朴典雅，质地深沉含蓄 ，具有浓郁 的东方艺术色彩，一度为宋朝皇室御用茶具 ；还有“中国白”德化陶瓷、色彩斑斓 的福州寿山石 ，无不吸引着世人……

　　南靖土楼 图源 ：花样漳州文旅之声

　　进入新时代 ，这里还以科技赋能，实现高质量发展 ，在现代制造和创新科技方面做出了卓越 的成就，创造了一个又一个奇迹。

　　院士谢华安 的杂交水稻“汕优63” ，解决了数亿人口 的粮食需求，连续16年成为中国种植面积最大 的杂交水稻 ；平潭海峡公铁大桥 ， 是我国第一座公铁两用跨海大桥 ，也 是世界上首次在复杂风浪涌环境下建设 的海峡大桥；福清“华龙一号” ，是中国核电走向世界 的“国家名片”和核电创新发展 的重大标志性成果 ；宁德时代 ，世界一流 的锂离子电池研发制造公司，致力于为全球新能源应用提供一流 的解决方案；还有“晋江经验”的金字招牌、互联网“龙岩帮” 的典型现象 ，敢闯敢拼 的闽人精神，延续着生生不息 的智慧……

　　平潭海峡公铁大桥 高信凯/摄

　　千百年来 ，福建这片土地上的人民在历史长河中寻觅和践行发展之“道” ，形成了崇高的精神理想与价值追求，积累处理人与社会、人与自然关系 的高超生存方法与谋略。

　　这些“知”与“行”，形成了闪光的思想、革命的贡献 、先进的发明、精湛的技艺 、非凡的创造。这些 ，我们将其统称为“闽人智慧” 。

　　“闽人智慧”让福建人民从古至今，适应着本地境域内的社会发展，满足着精神和物质的生活需求 ， 是对中华民族发展所作出 的独特贡献， 是中华民族5000多年来积累的伟大智慧 的组成部分 ， 是中华文明 的宝贵财富 。

　　位于龙岩长汀的福建省苏维埃政府旧址 图源：闽西日报

　　党的二十大报告提出“推进文化自信自强 ，铸就社会主义文化新辉煌” ，要“坚守中华文化立场，提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓，加快构建中国话语和中国叙事体系 ，讲好中国故事 、传播好中国声音 ，展现可信 、可爱 、可敬 的中国形象”。

　　“闽人智慧”蕴含着敢拼会赢 、锐意创新 的福建精神 ，展示着勤奋 、开拓、智慧的福建人民形象，代表着福建对国家、对世界 的突出贡献。

　　在当下进行“闽人智慧”主题宣传具有深层次的意义，是十分必要且重要 的 。

　　通过挖掘“闽人智慧”的深度内涵 ，梳理“闽人智慧”的脉络 ，讲好“闽人智慧” 的故事 ，能够让人们了解一个立体和丰富 的福建 ，展示全面 、全新 的福建形象 ，能够培养和树立福建人“有根据的自豪感” ，增强福建人民的文化自信，进而增强人们对于中华文明的自信心与自豪感 。带着自信与自豪，才能更好地践行当下、走向未来。这是“闽人智慧”主题宣传的初衷 ，也 是该宣传项目 的目 的和意义所在 。

　　位于福州的船政学堂是中国近代第一所海军学校，也是中国近代航海教育和海军教育 的发源地 。图源：中国船政文化博物馆

　　“闽人智慧”主题宣传主要分为三个系列：你不知道的福建、非遗里 的闽人智慧 、闽人新智 。

　　力争用贴近时代生活的方式讲述“闽人智慧”故事 ，视角新 、切口小，做到读者群体 的全覆盖 ，青少年也能看得懂、喜欢看 。利用新媒体平台，进行省内、国内甚至全世界范围的传播。

　　而无论哪一个系列的内容 ，着重和优先考虑 的都是在全国 、全世界范围内有分量和代表性意义 的主体，以具有突出性 、独特性、创新性 、唯一性等为标准。

　　如“你不知道 的福建”系列侧重展示历史长河中人杰地灵的福建。运用新颖的观察角度、时尚的科普元素、鲜活 的叙事方式，展示福建鲜为人知 的人文故事和独特创造，展现古今福建人民 的智慧 。

　　八百多年前，朱熹与陆游 、辛弃疾在武夷山相遇相知 、谈儒论道、报国为民。图为武夷冲佑观今景 衷柏夷/摄

　　人文历史类题材突出展示福建独一无二或独具鲜明地方特色的“元素”，包括从古至今福建独特 的人文现象，在全国或世界范围内产生过重大影响，推动社会进步 的历史事件 ；在某一领域有卓越成就、突出贡献 、全国乃至世界有名的杰出人士。注重挖掘过去较少报道 、鲜为人知的史实，或从新颖独特 、前所未有 的角度去展示。

　　自然物产方面则注重选取福建所特有 、独有 的自然资源，着重突出福建人发挥主观能动性 ，对自然或物产的创新型运用 ，发明的举措 、技艺、方法、本领 ，在全国范围内 、行业内具有突破性 、引领性意义，可以起到示范带动作用 ，并获得巨大收益。

　　“非遗里 的闽人智慧”系列，侧重展示的 是福建非物质文化遗产里蕴藏的匠心智慧。通过介绍福建 的能工巧匠 、非遗传承、技艺营造 ，用非遗传承人与众不同的能力、精湛 的技艺和卓越 的创造力 ，展现精湛独特 的福建技艺 、敢拼会赢的福建精神、璀璨生辉 的福建创造 。

　　福建永春 ，被称为“中国香都”，在东南亚地区 ，每3根篾香就有1根由永春生产。图为香铺晒金 郑成乐/摄

　　在类别上 ，我们重点选取传统技艺与传统医药两大板块内容 ，至少入选省级非物质文化遗产名录或省级传承人名录 。

　　所选取 的“非遗” ，包含高层次 的技术含量与水平 、独特 的科学价值，在同时期或同领域内具有独特性 、突出性 、唯一性等特点 。不仅在历史上曾产生过重要 的影响，在当今仍需传承延续 ，有新的时代活力与发展特色。

　　“闽人新智”系列，侧重展示新时代科技文化赋能 、高质量发展 的福建。面向新中国成立特别是改革开放以来福建新的建设与发展项目 的文化性报道 ，要求有历史纵深度 、文化厚重感和鲜活的时代气息 ，能够反映新理念 、新气象。

　　行业公认的国内建设难度最大的中广核平潭大练海上风电项目（资料图） 。图源 ：中国平潭

　　如福建超级工程和特色建筑，选择的 是福建古今具有国家级 、世界级地位 的设施工程或巨构宏筑，在建成后相当长时间内仍有重大影响，或能极大提升百姓生活质量与幸福感 ， 是能够展示福建 的“金名片” ，突出体现福建人利用自然、改造自然的智慧 。

　　涉及福建现代智造的内容 ，则着重挑选对经济产能 、科学进步、社会生活等各圈层带来实质性影响 的新技术 、新智慧主体 ，其技术创新在全国甚至全世界产生重大影响，能发挥引领带动作用 。

　　“新智”包含社会治理、改革举措方面，如推动历史新变化 、社会重大影响 的新方法、新政策、新措施 、新实践等，在历史节点、全国范围内具有前瞻性、开创性、突破性的理念和实践，且在省级 、国家级层面具有“样本性”意义 ，能够反映时代发展和进步的福建新理念、新气象、新智慧。

　　城中穿行 的福州福道 ，总长131公里 ，把山 、水 、人、城融为一体 ，融进了城市肌理 、串起了绿色生活。陈霖/摄

　　通过近一年 的宣传传播，“闽人智慧”深入人心。

　　人们从这四个字中 ，读到了不一样 的福建，体会到敢拼会赢 、锐意创新 的福建精神 ，了解到福建对国家 、对世界 的突出贡献 ，形成了勤奋 、开拓 、智慧 的福建人民印象。

　　我们深知 ，“闽人智慧”丰厚深沉 、历数不尽，但“闽人智慧”宣传项目一定会持续推进。

　　希望通过“闽人智慧” 的讲述，持续激发福建人源源不断 的自信心与自豪感 ，更激发人们对于中华文明的自信心与自豪感 。从而让我们对过去有更深刻 的了解，对现在有更准确的把握 ，对未来有着更热烈 的憧憬。

　　来源 ：“闽人智慧”编辑部、《海峡通讯》

北京 ：学校 、幼儿园不再开展全员核酸筛查******

　　中新网北京1月6日电 (记者陈杭)北京市委教育工委副书记 、市教委新闻发言人李奕在6日 的疫情防控工作新闻发布会上表示 ，北京市学校、幼儿园不再开展全员核酸筛查，师生员工出入校门和校园公共区域无须提供核酸证明 。非疫情流行时 ，校外人员进校不再查验核酸证明。疫情流行或严重时，学校可查验校外人员核酸证明。

　　李奕表示 ，科学安排教育教学方式 ，非疫情流行时 ，学校 、幼儿园开展正常 的线下教学活动 。疫情流行时 ，高校校园内可实施分区管理；中小学校、幼儿园采取严格的封闭管理 ，根据疫情风险 ，涉疫中小学或幼儿园短期内可采取线上教学或临时关停 。疫情流行严重时，控制大型活动及聚集性活动 ，严格高校校园管理 。疫情解除后 ，要及时恢复正常教育教学。

　　李奕说，稳妥处置校园疫情，学校、幼儿园发生疫情后 ，要及时采取减少人际接触措施，延缓疫情发展速度。高校可实施线上教学 、调整教学安排等措施。中小学校以班级为单位 ，由学校所在区级教育行政部门会同卫生健康 、疾控等部门提出并实施防控措施。幼儿园可采取临时关停措施。

　　（文图 ：赵筱尘 巫邓炎）